El rol del tutor. El arte de facilitar espacios de tutoría.

03

Feb

Metodológicas y pedagógicas

Inscripción abierta |
Online

El rol del tutor. El arte de facilitar espacios de tutoría.

Aula Virtual.

Fecha límite inscripción: 27/01/2021

190

EUR

24

Horas

INICIO

03

Feb 2021

FIN

15

Mar 2021

Inscripción abierta
Próxima celebración
Modalidad Modelo de aprendizaje Bonificación
Aula Virtual Tutorizado por especialistas Bonificable

 

Se considera aula virtual al entorno de aprendizaje donde la persona tutora de la formación y  alumnado interactúan, de forma concurrente y en tiempo real, a través de un sistema de comunicación telemático de carácter síncrono que permita llevar a cabo un proceso de intercambio de conocimientos a fin de posibilitar un aprendizaje de las personas que participan en el aula.

Las sesiones se llevarán a cabo los lunes y miércoles de 18 a 20 horas.  

Objetivos

Desarrollar las habilidades del rol de tutor-coach, en su relación con el alumnado, compañeros y familias, desde la perspectiva del acompañamiento, con el fin de establecer un vínculo de confianza y pensamiento colectivo.

Programa del curso

El curso está dividido en varios módulos:

  1. Bloque 1: Tutorías individuales y grupales con los alumnos. Las habilidades básicas del tutor-coach.
    1. El rol del tutor.
    2. La escalera de entrenamiento.
    3. Herramientas de acompañamiento individual
    4. El equilibrio entre estructura y contención emocional
    5. Mecanismos de defensa
    6. Creando espacios positivos de aprendizaje
       
  2. Bloque 2: Reuniones con los compañeros. Facilitando espacios de inteligencia colectiva.
    1. El arte de facilitar espacios azules.
    2. Supervisión de casos en equipo
    3. Círculos de conexión, restaurativos y otras herramientas grupales.
    4. Reuniones con los compañeros.
       
  3. Bloque 3: Acompañamiento a familias. Tutorías individuales y grupales con padres.
    1. La entrevista con los padres
    2. Herramientas
    3. Tutorías grupales con padres
       
  4. Bloque 4: Dossier de reflexión y aprendizaje. Trabajo final.

 

Es un programa muy experiencial, donde cada contenido es probado en la realidad, y compartido con las tutoras del curso y los compañeros del mismo.

METODOLOGÍA:

-Experiencial: será mu práctico, tanto en las videoconferencias semanales como en las propuestas semanales de aplicación al contexto real de los participantes.

- Aula virtual: semanalmente habrá 2 sesiones con el grupo de participantes.

- Tutorías: habrá una tutoría semanal para responder dudas por parte de las autoras/tutoras.

- Material on-line: habrá una plataforma integrada con material de soporte, actividades y foros.

 

Autores
  • Carmen Valls Ballesteros
  • Coral López Pérez
x Carmen Valls Ballesteros

Carmen Valls Ballesteros

Profesora. Dirige numerosos programas de coaching en España. Ha formado en coaching a directores y profesores de numerosas instituciones educativas. Es Senior Practitioner Coach por la European Mentoring and Coaching Council (EMCC), directora de programas de coaching y postgrado, así como profesora de desarrollo personal en La Salle IGS Madrid. Su formación se ha centrado sobre todo en habilidades de coaching para la función docente a directores de centros, tutores, orientadores, equipos directivos y profesorado, desde Infantil a Bachillerato; intervención en centros (coaching grupal e individual) en situaciones de cambio, conflicto, fusión, nuevos proyectos, acompañando a los profesionales. Así como la intervención en centros públicos (sobre todo FP), como en concertados y privados. La experiencia en coaching educativo supone más de 2000 horas de intervención y formación desde el año 2011.

x Coral López Pérez

Coral López Pérez

Consultora organizacional y coach senior ejecutiva. Trabaja con directivos enfocando la atención hacia las relaciones interpersonales, grupales y dinámicas organizacionales. Es también experta en psicoterapia familiar y de grupos, y profesora experta en trabajo de grupos y consultoría organizacional. 

Su experiencia está centrada en el trabajo con directores de centros educativos, jefes de estudio, profesores, alumnos y familias, aportando herramientas para generar un clima positivo de trabajo en los equipos directivos y claustros, así como un clima positivo de aprendizaje en el aula, a través de potenciar la motivación, implicación y el liderazgo individual de cada alumno. Colegios: SEK, Joyfe, Jesús María, Gredos San Diego. Colegio Santa Catalina, Hijas de la Caridad, Sagrado Corazón, FESD, Equipos directivos de centros de La Salle, Escolapias, Cardenal Espínola, Fundación Fliedner y Los Álamos, entre otros.